Marion Levy révolutionne l’éducation artistique avec « Danse ta classe »

« Le corps est remis au centre de l’apprentissage »

Sur la scène de la salle de la Coupole, les élèves nous attendent. Ils et elles sont une trentaine, une classe entière donc. Des filles et des garçons en jean bleu et tee-shirt blanc. En avant-scène, des lettres forment le titre du programme : « Danse ta classe ». Pour commencer, Marion Levy, devant eux et elles, marque les pas qui sont, pour le moment, un exercice de coordination. Ce n’est pas si facile d’être à l’unisson, et c’est la première leçon. L’idée centrale de son projet est de remettre le corps au centre de l’apprentissage. Elle ajoute que c’est « la mémoire kinesthésique qui est sollicitée. Toutes les mémoires sont actives ». Pour nous l’expliquer, elle nous montre le résultat autour de quelques notions en maths, en français et en histoire. C’est assez simple : chaque notion scolaire est traduite en un geste ou carrément une chorégraphie.

« Je fais cours avec la classe »

Par exemple, en français, les élèves dansent l’accord du participe passé. On les entend dire : « On a compris l’accord du participe passé en le dansant. » Cela donne un élève qui joue le COD et qui se déplace avant ou après un autre élève qui est le verbe, et, en fonction, leurs bras se croisent, « s’accordent », ou pas. En mathématiques, les lettres prennent corps : « D comme droite. » Et les voilà en train de danser les bras parallèles et les genoux en perpendiculaire, ou de tracer « le cercle circonscrit par les quatre sommets du carré » avec l’aide de leurs pointes de pieds, des flexions et des déplacements. En physique, le circuit électrique devient une chorégraphie. « Je n’oublierai plus jamais que dans un circuit électrique, le courant passe par un conducteur. » Les nombres relatifs eux-mêmes trouvent une traduction gestuelle.

« Je suis le temps qui passe »

L’idée n’est pas d’écrire de la danse ou de générer une esthétique. Lier le mot au geste permet d’apprendre bien, mieux et vite. Les élèves, du primaire au lycée, sont assis·es pour apprendre, alors que, dès qu’il s’agit de réviser, chacun·e a sa méthode : tourner en rond dans son salon, marcher de long en large. Marion Levy a organisé cela de façon plus intelligente, en remettant l’art, et non pas l’éducation artistique, au service du savoir. Le geste est toujours lié à la parole. Il ne s’agit jamais d’illustrer une notion après coup, mais de la faire exister dans le corps et de la rendre inoubliable.

« Accordez-vous. »

C’est donc une autre façon de faire cours que Marion Levy invente. Elle devient l’héritière de la méthode Freinet, qui permettait déjà aux élèves de se déplacer librement dans un établissement sans murs. Dans son dispositif, Marion Levy déconstruit la vision de l’EAC d’une façon révolutionnaire. Vraiment révolutionnaire. Elle ne se place pas face aux élèves comme une artiste venue transmettre son univers, mais comme quelqu’un qui accompagne une autre manière d’apprendre. Et cela a des effets sur le corps enseignant qui, à Guingamp, joue le jeu complètement, même quand Marion n’est pas dans l’établissement.

Pour le moment, c’est donc un seul collège sur les 6 980 que compte la France qui a décidé d’interroger l’apprentissage autrement. Mais « Danse ta classe » se multiplie dès la rentrée prochaine, au collège Max-Dormoy à Paris. Le projet se fera en lien avec la Maison de la Musique de Nanterre. Marion Levy pense donc à transmettre sa méthode, qui sera portée par d’autres danseur·euses, ayant d’autres styles, ce qui donnera lieu à d’autres visions de l’apprentissage du passé simple en français, on l’imagine bien !